Özel
ders kavramı geçmişte büyük bir yanılgıyla ‘gerçekten
isteyen her öğrenci başarır’ gözüyle bakılarak ötelenen ama günümüzde %100 geçerli
eylemler arasında bulunuyor. Gelin bu durumun sebeplerine hep birlikte mercek
tutalım. Örneğin geçen yıl dünya çapında yapılan PISA testinde ülkemizin
öğrencileri bilim ve matematik - okuma alanında OECD ortalamasının altında yer
aldı. 72 ülkede yapılan bu test 15 yaşındaki öğrenciler arasında gerçekleştirildi.
Ülkemiz ise bu sıralamada 50. sırada yer aldı. 3 Yılda bir yapılan bu testte
ülkemiz; Birleşik Arap Krallığı, Şili,
Moldova, Uruguay, Karadağ, Trinidad ve Tobago, Tayland ve Arnavutluk gibi
ülkelerle benzer kategori puanlamalarını paylaştı. En başarılı ülkeler arasında
ise başı çekenler; Japonya, Finlandiya Kanada gibi ülkeler oldu.
Özel
Ders Çözümleri
Elbette bu listenin başında yer alan ülkelerle
birlikte anılmayı hangimiz istemeyiz ki? Ama söz konusu olan saha eğitim olunca
iki kere durup düşünmek ve gerçekleri kabullenmek gerekiyor. Uzmanlara göre
listedeki bu durumun sebebi zeka ile ilgili değil aksine sınıflarda yaşanan
grup eğitim sistemine bağlı sistemsel problemlerden kaynaklanıyor. Örneğin
okullarda müfredat sığdırma hızı söz konusu olduğundan özellikle de sayısal
derslerde ‘her şeyi bir arada kazandıralım’ fikri hakim.
Öğrencilerse bu durumun altından
kalkamadıkları gibi sıklıkla bu durumun altında eziliyorlar. Müfredat
hafifleştirilemiyor ve çocuklar için daha sevimli bir hale getirilemiyor. Oysaki
bilim insanları, kolay anlama yetisini
geliştirmek üzere çocuğun dünyasına hitap eden sistemler geliştirilmesi
gerektiği ve ağır müfredatlar yerine yaş gruplarına yönelik eğitim
uygulamalarının yaygınlaştırılması gereği kanısında. Bunun yanı sıra eğitmenler
de her yeni yıl, yeni bilgi akışına ve müfredat trendlerine göre kendilerini
geliştirmeli.
Uzman eğitimcilere göre çocuklar öğrenme
konusunda oyun hamuru gibidir. Ama ‘dersten anlatılanı dinleyerek geçmek’
felsefesi ne yazık ki sınıfın düşük bir yüzdesi için geçerlidir. Bu yüzden bir
ebeveynler sıklıkla çocukların; ‘dersten hiçbir şey anlamadan çıkıyoruz’
hayıflanmalarına kulak vermeli ve gereğini yapmalı. Buradan da anlaşılacağı
gibi dersleri anlayamamak ya da konuları tam olarak algılayamadan kaçırmak
öğrencilerin suçu değil aslında. Ama bu durum için kolay çözümler mevcut. Özel ders aldırarak çocuklarınızın bu açıklarını çok kısa bir sürede ve oldukça
pratik bir yöntemle giderebilirsiniz. Bu talebinizi karşılayacak doğru adres
ise eveozelders.com sayfaları olacaktır.
Özel
Ders Konforunda Öğrenci Öğretmen Sinerjisi
Özel ders sırasında öğretmen dersin ilk
dakikalarında öğrencinin seviyesini tespit ederek başlayacağı noktaya
odaklanır. Hem bu sayede kalabalık dersliklerde olduğu gibi öğrenci algısı
farklı noktalara dağılmadan eğitmen – öğrenci sinerjisiyle hız kazanır. Burada
öğrenci ve öğretmen karşılıklı olarak tek soru ve cevap muhatabıdır. Yalnız olunduğundan
sınıf ortamındaki gibi korkulacak, çekinilecek ya da kaçınılacak soru cevaplar
burada yoktur.
Sınıflarda ders işlenirken zaman ancak konuyla
ilgili birkaç tane soru çözümüne imkan verir. Oysaki özel ders muhataplığında
konuların extem noktaları dahi incelenebilir. Ayrıca korkulan ve ‘zor’ diye
nitelendirilen matematik dersleri sadece dinleyerek aktarılabilen konuları
içermez çoğu zaman. Bunun için bolca pratikle birlikte dinlemenin yanı sıra
uygulama ve tekrarlama aşamaları da gerekebilir. Sınıflarda matematik
konularında yeterli pratik yapma imkanını zaman sınırlaması nedeniyle bulamayan
öğrenciler özel derste öğretmenle paslaşarak konuyu dilediği kadar sorgulayabilir.
Böylelikle taze bilgiler öğrencinin hafızasında kolay kolay unutamayacağı bilgi
dosyalarına aktarılmış olur. Kısacası özel
ders imkanı sınıf anlatımıyla kıyaslandığında farklı farklı bin bir çeşit anlatım
yolunu içerir. Bu da öğrencilerin çabuk anlaması ve kavraması bakımından çok
önemlidir.